viernes, 29 de octubre de 2010

MÁS SOBRE ESTILOS EDUCATIVOS.





viernes, 22 de octubre de 2010

PERFIL DE ESTILOS EDUCATIVOS - PEE I

(NEFES - PADEFES, Protocolo Magallanes)
A LOS PADRES DE INICIAL 5 años,  A y B
Desde setiembre se ha ofrecido a los padres de estos salones la oportunidad de participar en este servicio programado para ellos.
El Estilo Educativo paterno está constituido por las ideas, los valores, las actitudes y los hábitos de conducta que los padres tienen en relación a cómo criar/educar a sus hijos.
Es la particular "manera" de guiarse para criar/educar a sus propios hijos.
Ya ustedes han recibido su Informe particular con :
1.Su Perfil de puntajes obtenidos en cada uno de los cuatro estilos evaluados (Sobreprotector, Inhibitorio, Punitivo, Asertivo o Afirmativo).
2. Los cuadros de lo que caracteriza a cada estilo, en cuanto a qué PIENSAN, qué SIENTEN y qué HACEN, según el estilo.

En la siguiente entrada iniciaremos la información de más detalles, así como el diálogo con ustedes, si así lo desean.
Continuaremos...

jueves, 21 de octubre de 2010

PERFIL DE ESTILOS EDUCATIVOS -PEE

IDEAS  EXTRAS.
Ustedes ya cuentan con la explicación detallada de cada uno de los cuatro Estilos Educativos, sólo daremos aquí un remarque de aspectos saltantes.

ESTILO  SOBREPROTECTOR.
ESTILO INHIBICIONISTA/INDIFERENTE.
ESTILO PUNITIVO.
ESTILO ASERTIVO/AFIRMADOR.

viernes, 8 de octubre de 2010

¿QUÉ ES WEB 2.0?

Siempre es bueno estar informado.

Web 2.0 from notinwords on Vimeo.

miércoles, 6 de octubre de 2010

FOLLETO - OCTUBRE.

AFICIÓN POR LA LECTURA.
Todos estamos de acuerdo (verbalmente) en que leer es útil  y placentero.
Pero -a la hora de la verdad- muy pocas personas disfrutan realmente de la lectura, por lo que no son , para nada, un buen ejemplo de lectura ante sus propios hijos.
Como jugando, preparé este Folleto, en base a lo que observo que suele ocurrir en no pocas familias. Espero los divierta...y los ayude.
Sigan este enlace, por favor  : https://sites.google.com/site/archivosmarthasialer/odioalalectura.pdf